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近期

多所高校发布微专业招生信息

什么是微专业？

这几所高校招生的微专业有什么特点？

一起来看——

什么是微专业

2025年8月，教育部发布“双千计划”，推动全国范围内开设1000个“微专业”（或专业课程群）和1000个职业能力培训课程，帮助毕业生提升职业技能、拓宽择业范围，促进高质量充分就业。所谓微专业，是指在主修专业目录之外，围绕某个特定学术领域、研究方向或职业素养开设的“迷你”专业。

比于辅修专业等形式，微专业课程授课时间短、学分要求少，且是高校根据自身优势专业设立的课程。微专业课程学制一般为2至3学期，完成学习后，学校将为学生颁发结业证书。同时，在学习过程中，学生也有机会在老师的指导下考取相关职业证书，为未来就业增加竞争力。

河南理工大学

招生对象：面向校内2022级、2023级、2024级全日制本科生。

河南财经政法大学

运动训练

运动训练微专业，对接国家“健康中国”“体育强国”战略和休闲时代需求，坚持“立德树人”“健康第一”教育思想和三全育人、五育并举的教育理念，以培养学生运动兴趣为抓手，塑造积极向上的校园体育文化氛围，加强校园体育梯队建设。在构建“以学习者为中心”的教育生态理念指引下，打造“体育教学”“课外体育活动”“课余运动训练竞赛”“校园文化建设”融合发展的“一体为主、四轮驱动”人才培养模式。

招生对象：要求面向大二及以上全日制在校学生（含本科及研究生），应身体健康，无不适应体育运动的疾病。必须修完大学体育（I）和大学体育（II）。

招生计划：篮球、排球、足球、田径、羽毛球、乒乓球、网球、跆拳道、健美操、赛艇、高尔夫、舞龙舞狮等专项，各20人。

公务能力与公务员素养

微专业“公务能力与公务员素养”，是指在主专业学习以外，围绕公务员和行政事业公务人员的招考及就业所需的知识而开设的一组核心课程。该专业整合了秘书学、管理学、政治学、社会学、新闻学、心理学等学科和专业资源，以当代公务人员的公务技能、政治视野、文化素养、心理健康等现实需求为培养方向，着力培养具有全方位知识及能力的高素质公务人才。

招生对象：河南财经政法大学大二及以上全日制在校学生（含本科及研究生）或社会人士，原则上每位学生限选1个微专业修读。

招生计划：100人，具体招生人数将根据实际情况进行调整。

音乐疗愈

音乐疗愈微专业聚焦跨学科融合创新，整合音乐学、心理学与健康科学的理论体系，致力于培养具备音乐疗愈实践能力的复合型专业人才。该专业通过音乐学与心理学方面课程的系统教学，使学习者掌握音乐对人体的生理、心理影响机制，并具备实际应用技能，适用于康复疗养、心理健康、特殊教育等领域，帮助个体改善身心健康，缓解压力或促进康复。

招生对象：

1.全日制本科生：面向大二及以上全日制在校本科生，原则上每位学生限选 1 个微专业修读。

2.社会学员：同时面向社会招收学员。

招生计划：100人，最低开班人数为20人

新媒体内容生产与运营

专注于培养“能动手、会赚钱”的实战派人才，使大家能够快速适应新媒体行业的发展需求，拓宽就业渠道或助力个人自媒体发展。学完课程后可具备独立开展新媒体内容项目、运营新媒体账号的能力，可在互联网公司、新媒体机构、广告营销公司、传统企业的新媒体部门等从事新媒体编辑、内容运营、短视频制作、新媒体运营等相关岗位工作，也可凭借所学知识自主创业，运营自媒体账号打造个人品牌。

招生对象：本校大二及以上全日制在校本科生。

研学策划与运营

“研学策划与运营”微专业顺应素质教育及文旅融合的时代背景而生，它不仅满足了国家当前大力推动研学旅游发展对复合型人才的需求，而且致力于培养一批既拥有深厚研学专业知识，又具备精湛实践技能的高层次专业化人才。

本专业师资队伍实力雄厚，年龄、学科、知识结构合理，博士、“双师型”教师比例100%，均有丰富的实践、运营经验，并长期担任省教育厅、文旅厅、文物局等研学专家，指导多项研学业务落地运营，在学术界及文旅业界有广泛的影响力。

招生对象：要求面向大二及以上全日制在校本科生，原则上每位学生限选1个微专业修读。

招生计划：60人

数学强基与进阶

本微专业主要服务于考取以下专业的研究生，即经济学门类的理论经济学一级学科中所有的二级学科和专业，比如统计学、数量经济学、国民经济学、区域经济学、财政学(含税收学)、金融学(含保险学)、产业经济学、国际贸易学、劳动经济学、国防经济；管理学门类的工商管理一级学科中的二级学科和专业，比如企业管理(含财务管理、市场营销、人力资源管理)、技术经济及管理、会计学、旅游管理，另外还有管理科学与工程、农林经济管理、物流工程；理工门类一级学科中的二级学科和专业，比如计算机科学与技术、软件工程、网络工程、信息安全、遥感科学与技术、地理空间信息工程、地理信息科学、人文地理与城乡规划等等。

招生对象：要求面向大二及以上全日制在校本科生，原则上每位学生限选1个微专业修读。

招生计划：400人。

中原工学院

跨文化沟通与国际传播

以四六级高分通关与考研英语强势抢分为第一要义，本微专业率先打通“应试提分—能力跃升—职场竞争”全链路：在听力、阅读、翻译、写作各模块嵌入高频考点与命题逻辑训练，以真题模考、错题复盘、热点作文模板确保短期分数跃升；同时将考研与四六级核心词汇、长难句解析、学术写作规范深度融入国际新闻笔译、跨文化公文写作、模拟联合国谈判等实景演练，实现“高分速成”与“全球胜任”同步达成，最终培养具备全球化视野、精通跨文化沟通技巧、掌握国际传播核心能力的复合型人才，助力其在国际组织、涉外企业、文化交流等领域脱颖而出。

招生对象及名额：面向全校对跨文化沟通有浓厚兴趣的一二三年级本科生。

表演艺术与实践

“表演艺术与实践”微专业面向服装及时尚产业，培养具有一定影视表演、时尚表演等复合能力，能够在时尚领域、演艺经纪公司、服装公司、从事影视表演、服装表演、形象设计等符合社会需要的具有艺术素养与技术能力相结合的高素质复合人才。本专业采用“传统文化 + 数字技术 + 产业实战”的培养模式，精准对接行业发展新趋势，为学生提供契合市场需求的知识与技能储备。为打算从事短视频拍摄和进行服装表演艺术深造的学生提供坚实的知识基础和技能保障。培养掌握影视表演、服装表演核心技能，面向影视制作、时尚产业、新媒体演艺等领域输送演员、模特、艺术指导等岗位人才。

招生对象及名额：面向高校本科生和想要从事新媒体内容策划与表演的社会人士。

智能短视频与电商直播

新闻与数字传播学院与郑州海一云商集团联合建设，旨在应对数字经对新媒体数字经济时代对新媒体营销人才的迫切需求。专业深度融合智能传播了理论、AIGC短视频创意制作直播电商实战运营，依托校企双方优质资源，构建“内容创作-智能传播-电商转化-数据分析”的全链路知识体系，培养学生掌握前沿的短视频与直播技能，使其成为具备身后人文素养、技术应用能力和商业洞察力的复合型、应用型数字营销人才，精准对接区域经济与产业发展需求。

招生对象及名额：主要面向本校全日制二年级及以上在校生(含研究生)。优先考虑新闻与数字传播学院、市场营销、电子商务、设计学等相关专业学生，同时欢迎其他专业有志于此领域发展的学生报名。招生采用“自愿报名、学院审核、择优录取”的机制。每年秋季学期发布招生简章，明确学制、学费、授课方式等关键信息。学生需提交申请表及已有相关作品或课程成绩证明。由微专业负责人及合作企业代表组成招生工作组，综合考查学生的学科基础、实践能力、创新思维与综合素质，择优确定录取名单并报教务处备案。首届计划招生30-50人，原则上满30人即可开班。

人工智能法

人工智能法微专业聚焦“法律+人工智能”交叉领域，通过模块化课程培养既掌握人工智能技术原理，又精通数据合规、算法治理、AI伦理等法律规则的复合型人才。学生将系统学习人工智能技术应用中的法 律风险防控、知识产权保护、责任认定等核心能力，为科技企业法务、政府数字治理、司法技术调查等岗位提供精准人才支撑。

招生对象及名额：面向全校对“法学+人工智能”交叉领域感兴趣的本科学生

公务能力与公务员文化素养

本微专业旨在通过系统化的课程设置，使学生：掌握公务员考试的基本知识与技能，特别是申论写作能力；了解中国公务员制度与文化传统；培养公文写作、政务礼仪、行政沟通等公务基本能力；提升政治素养、法律意识和职业道德；增强传统文化素养与现代社会服务意识。

招生对象及名额：对公务员能力与公务员文化素养提升有学习兴趣的在读二、三年级本科生。

智能电子材料

本专业立足中原、辐射全国，针对产业创新背景下新工科人才需求，着力培养具备良好道德修养、人文底蕴和社会责任感，具备光电材料与器件、集成电路制造及新能源等领域解决复杂问题能力的高素质复合型工程技术人才。对照国家和区域产业需求，逐步建设适应智能电子材料行业发展的学科体系与专业布局，服务中原经济区建设发展，加快智能电子材料专业人才培养的科学性与标准化，形成竞争优势。通过本专业开设培养出就业面向新一代信息技术、新能源、新材料等战略性新兴产业发展需求的高级专门人才。

招生对象及名额：面向材料科学与工程、电子科学与技术、物理学、化学、集成电路等相关专业的全日制本科生。

智能电子系统工程

随着电子信息与人工智能的深度融合，智能电子系统已广泛应用于工业、家居、医疗等多个领域。行业亟需既掌握传统电子技术，又熟悉智能传感、边缘计算等前沿技术的交叉复合型人才，市场需求持续增长。

《智能电子系统工程》微专业依托我校国家一流本科专业“电子信息工程”，聚焦智能电子系统的设计、开发与应用，旨在培养适应智能时代发展的创新型人才。通过系统学习，学生将掌握智能电子系统所需的核心知识与技能，显著提升在智能硬件、消费电子、汽车电子等电子信息领域的就业竞争力。

招生对象及名额：面向全校工科相关专业，具备C语言基础，热爱电子系统软硬件设计的本科生。计划招生名额：35人/期，可根据报名情况适度调整。

数学强基与应用

本专业课程设置包括《高等数学》、《线性代数》、《概率论与数理统计》基础数学类课程的拓展和提升课程。通过这些课程的学习，增强学生在参加高等数学竞赛、数学建模竞赛以及考研升学等活动中的备赛备考能力。专业建设依托数学与信息科学学院，学院现有专任教师70余人，其中高级职称30余人，均是我校一线公共课任课教师，具有丰富的教学经验和考研辅导能力，大多数老师均有主持或参与国家级或省部级科研项目的经历，为研究性教学提供充分条件。

招生对象及名额：主要面向对象是我校理工类、经管类各专业大二、大三学生，招收对提高数学素养有浓厚兴趣、升学意愿较强、主修专业成绩良好，学有余力的优秀同学。

工业具身智能

工业具身智能微专业积极响应国家“智能制造”与“数字中国”战略需求，依托自动化类工科专业的扎实基础，深度融合自动控制、人工智能、智能制造等多学科前沿技术，构建起一个高水平、跨学科的微专业培养平台。专业主要聚焦工业环境中物理实体的“感知–决策–执行”端到端闭环智能系统，致力于系统性地解决工业场景下具身智能系统的设计、开发与集成应用等核心问题，培养掌握“自动化+机器人+人工智能”的交叉复合型人才。本专业主要面向机械工程、电子信息、计算机、电气工程、人工智能等非自动化/机器人相关专业的理工科学生，通过具身智能技术的跨学科融合，助力学生拓展在智能制造领域的核心技能，拓宽职业发展路径，全面提升就业竞争力与可持续发展能力。

招生对象及名额：面向机械工程、电子信息、计算机、电气工程、人工智能等非自动化/机器人相关专业，学有余力且对智能制造与具身智能技术有浓厚兴趣的本校理工科类本科三、四年级学生。

计划招生名额：45人/期，可根据报名情况适度调整。

意大利语+设计

培养目标：本专业培养具备基础意大利语交际能力，熟悉意大利国情与文化，掌握设计、商务或文旅等领域初步知识的复合应用型人才。学生能胜任日常及工作场景下的跨文化沟通任务。

行业需求：随着"一带一路"合作深化，中意在跨境电商、高端制造设计、文化旅游等领域合作紧密。市场急需既懂意大利语又了解行业知识的复合型人才，当前人才供需缺口显著。

就业趋势：岗位需求持续旺盛，薪资竞争力强，尤其在设计、跨境商务、文旅服务、教育咨询等领域呈供不应求态势。

招生对象：本校大一到大四全日制本科生（主修专业成绩良好，学有余力）。零基础起点，对意大利语言文化有浓厚兴趣者优先。

招生名额：50人

智能物联网技术

国家将人工智能物联网AIoT列为新一代信息技术发展重点，目标2025年实现物联网连接数超200亿、市场规模达4.55万亿元，并明确支持高校围绕智能制造、智慧城市等急需领域开设微专业。AIoT人才覆盖智能硬件开发、边缘计算等全链条，涉及智能制造、智慧城市等领域，与车联网、元宇宙等新兴场景加速融合，人才需求年均增幅34%，头部企业核心岗位招聘规模逐年增加，设置该微专业可精准对接国家战略与市场需求，缓解人才短缺问题。本微专业面向国家新一代信息技术战略与行业数字化转型需求，以 “厚基础、重实践” 为指导，培养掌握智能物联网基础知识与核心技术，具备扎实物联网基础、AI 算法应用能力及跨学科思维，可从事相关科研、开发、设计的高素质复合人才。

招生对象及名额：面向本校在籍全日制本科生，求具备一定的程序设计基础，具备线性代数、概率统计等数学知识，对AIoT技术有浓厚兴趣或明确职业规划，通过“申请 + 综合评估”选拔，侧重考查逻辑思维、技术基础及跨学科学习潜力。

碳中和科学与工程

培养目标：培养德智体美劳全面发展、具备碳中和交叉学科背景的复合型人才，掌握碳管理、碳核算、碳减排等核心知识，注重多学科融合与国际视野，培养碳中和技术创新与管理能力，解决相关工程问题。

行业需求：国家“双碳”战略（2030碳达峰、2060碳中和）下，碳中和产业规模预计2030年超20万亿元，人才缺口超千万，涉及能源、环保、工业、金融、政府等多领域，急需掌握技术与管理技能的复合型人才。

就业趋势：就业领域广泛且增长迅速，包括新能源研发、碳金融、政策监管、工业减排等。

招生对象及名额：面向全校本科生，60人。

织物电子与智能穿戴

织物电子与智能穿戴微专业是面向未来科技与产业融合需求的前沿跨学科人才培养项目。随着物联网、人工智能与医疗健康技术的快速发展，智能穿戴产品已成为增强人类感能、智能和体能的核心载体，而织物电子技术正是实现这一突破的关键桥梁。本专业通过整合纺织材料科学、微型电子器件、生物医学传感等多领域知识，致力于培养既精通功能性纤维材料创新应用，又掌握电子系统设计与人工智能算法开发的具有创新能力的复合型人才，为智能服装、可穿戴医疗设备等新兴领域提供核心技术支撑。

在课程体系设计上，本专业打破传统学科壁垒，构建了“材料-器件-系统”全链条知识框架。从传感纤维制备、柔性传感器开发到健康监测系统集成，学生将系统学习织物电子与智能穿戴的核心技术，并通过嵌入式系统、机器学习等课程掌握智能化实现路径。独特的“理论+项目”双轨教学模式，使学生能亲手开发具有动作捕捉功能的智能手套、实时心电监测服装等创新产品，真正实现从实验室到产业化的能力转化。

本微专业紧密对接国家新质生产力发展战略，响应新型工业化对跨界人才的迫切需求。通过校企联合实验室、产业导师制等机制，直接对接智能穿戴产业链的技术痛点，毕业生可在柔性电子、智慧医疗、运动科技等高速增长领域获得独特竞争优势。随着全球智能穿戴市场规模突破千亿美元，掌握织物电子技术的专业人才将成为推动行业创新的核心力量，助力中国制造向中国智造的转型升级。

招生对象及名额：面向本校在籍全日制学生、其他高校及社会招生，60人。

机电智能控制及自动化

机电智能控制及自动化微专业是一门以机械工程为基础，融合电子技术、控制理论、计算机科学和人工智能等多学科知识，旨在通过融合机械工程、电子技术、自动控制、计算机科学等多学科知识，为学生搭建起通往智能机电领域的桥梁，使其具备应对复杂工程挑战、引领行业创新发展的能力。本微专业致力于培养德智体美劳全面发展，具备扎实的机电智能控制及自动化领域基础知识和专业技能，具有创新精神、实践能力和国际视野的高素质应用型人才。毕业生可在智能制造、自动化生产线、智能机电装备、工业互联网、工业机器人等行业从事智能设备研发、机电系统安装与调试、工业自动化系统运维、工业大数据分析与应用等工作。此外，毕业生还可选择继续深造，攻读相关专业硕士学位，进一步提升学术水平和研究能力，为未来的职业发展打下更坚实的基础。

招生对象及名额：

1.面向本校机械工程、电子信息、自动化、电气工程、计算机科学与技术等理工科专业的大二、大三全日制本科生；

2.其他高校相关专业本科在读生（大二、大三）以及具有机械电子行业1-2年工作经验的在职技术人员。

郑州航空工业管理学院

招生对象：学校2022级、2023级、2024级全日制本科生均可报名，申请修读微专业的学生，须入学满一学年，所有必修课课程成绩均及格，学有余力。每名学生仅可修读一个微专业。申请报名的微专业不得与主修专业相同。

黄河科技学院

碳中和技术

“双碳”目标引领下，碳中和技术人才需求激增！为响应国家战略、服务绿色低碳产业发展需求，我校整合政校企协优质资源，依托碳中和产业学院及“零碳校园”全真实践平台，开设“碳中和技术”微专业，将于2025年秋季面向全校本科生招生。

本专业注重应用与实践，构建以碳排放核算为核心，融汇碳管理、碳金融、ESG等多学科内容的课程体系，强化技术与产业对接，培养“精技术、懂管理、晓政策”的复合型“双碳”人才，助力学子开拓绿色新兴产业职业新赛道。

招生对象：面向全校所有本科专业，优先大二、大三本科学生，或企业在职人员。学生在校期间品行端正、热爱学习、心理健康、表现良好。在校期间无任何违法违纪行为，未受过任何处分，方可申请修读。

对完成“碳中和技术”微专业课程学习并达到要求的学生，学校颁发“碳中和技术”微专业证书。

郑州师范学院

教育智能体工程

“教育智能体工程”微专业以国家“人工智能+教育”战略为导向，立足教育数字化转型需求，聚焦大模型智能体技术在教育场景的应用，定位培养具备教育理论素养与AI技术实践能力的应用型人才。本微专业更强调“AI+教育”的垂直融合，重点解决教育行业中的重复性工作自动化，如智能备课、作业批改、学情分析，提供个性化教学支持。微专业融合教育学、计算机科学、数据科学，关注“教育需求→技术实现→产品落地”的能力闭环的养成，旨在搭建“AI技术能力”与“教育场景理解能力”的桥梁，培养能推动教育智能体从技术研发到落地应用的实战型人才，成为服务教育智能化变革的核心人才储备平台。

招生对象：面向全校大二、大三全日制在校本科生，专业不限，同等条件下将优先录取理工科背景学生。这一设定基于两方面考量：一方面，理工科学生（如材料物理、计算机科学与技术等专业）具备编程、算法、数据分析等基础技术能力，可快速衔接教育智能体开发等技术课程；另一方面，非理工科学生（如教育学、心理学、汉语言文学等专业）可通过补充AI基础课程，发挥教育场景理解优势，形成“教育+技术”的互补能力。计划招生44人，招满即止。

修读条件：

（1）主修专业大一入学以来前几个学期已修课程均合格，且学有余力；

（2）入校以来，没有受过处分，无欠费、欠贷记录。

音乐教育（小学方向）

音乐教育（小学方向）微专业精准对标新时代小学美育教学的实际需求，系统整合音乐学科知识与小学课堂实践，有效弥合传统音乐专业培养与小学教学现实之间的差距。学生将在较短时间内掌握小学音乐课堂教学、课外活动组织及艺术实践指导等核心能力，成为能胜任乡村小学专职音乐教学、课后艺术团指导、校本课程开发、校园艺术节策划等多项美育工作的复合型人才。毕业生不仅具备独立承担音乐课程教学的能力，还能积极拓展跨学科融合教学路径，如音乐与语文、音乐与德育、音乐与英语、音乐与体育等交叉领域，实现“一专多能”的岗位适配性。此外，随着教育服务多元化发展，毕业生亦可在课程研发、社区美育、在线教育及相关教育机构中获得广阔的职业发展空间，为未来教学科研与教师专业成长奠定坚实基础。

音乐教育（小学方向）微专业面向我校全日制在校本科学生招生，具体要求如下：

1.招生对象：学习成绩优良、学有余力的学生，我校全日制在校二年级或三年级，具有一定音乐基础或音乐与舞蹈类课先修基础的本科生。

2.招生规模：50人

3.招生要求：对小学音乐教育教学领域有浓厚兴趣，具有一定的音乐素养基础，良好的音乐艺术实践应用能力及创新探索精神。

数智音乐制作与演奏

数智音乐制作与演奏微专业由郑州师范学院音乐与舞蹈学院开设，紧扣 “科技赋能艺术” 趋势，聚焦数字音乐创作、智能演奏与新媒体传播交叉领域，旨在培养 “音乐技能 + 数字技术 + 运营思维” 的复合型人才，精准对接流媒体音乐、自媒体内容创作、数字音乐教育等核心赛道，服务河南省 “数字文化产业高质量发展” 战略及郑州元宇宙产业布局需求。以产教融合的教学方式，致力于培养德智体美劳全面发展并具有较强专业实践创新能力的应用型音乐专业人才。

数智音乐制作与演奏微专业面向我校全日制在校本科学生招生，具体要求如下：

1.招生对象：具有乐器学习经历、认识五线谱、有基本乐理基础的学生，音乐学、音乐表演、教育学等各专业学生均可跨学科学习。

2.招生规模：40人。

人工智能安全

本微专业通过系统课程体系，培养兼具人工智能技术理解力、人工智能安全实践能力与策略制定思维的复合型人才。毕业生可从事人工智能系统安全设计、风险评估、合规管理等岗位。未来，人工智能安全策略人才将在技术攻坚与社会治理中发挥桥梁作用，职业路径清晰且具备高成长性。

为培养兼具人工智能与安全技术素养的高素质复合型人才，我校面向全日制本科生开设“人工智能安全”微专业，现将招生要求公布如下：

1. 招生对象：本微专业面向我校计算机科学与技术、信息安全、人工智能、软件工程等相关专业的全日制本科生，申请人须已完成所在专业第二学年的学习任务。

2. 招生规模：本微专业计划招生 40 人。

3. 招生要求：申请人应对人工智能与安全领域具有浓厚兴趣，具备扎实的计算机科学基础、良好的数学素养和编程能力，并具备创新意识与探索精神。

数字媒体技术（Ai艺术设计方向）萨索洛比赛前瞻

数字媒体技术（Ai艺术设计方向）微专业以解决行业问题为导向，围绕AI辅助创意和项目制作为核心解决点，贯彻OBE教育理念，注重持续产出，构建问题导向的课程体系，强化产教融合、科教融合的教学方式，致力于培养德智体美劳全面发展并具有较强专业实践创新能力的应用型数字媒体专业人才。

数字媒体技术（Ai艺术设计方向）微专面向我校全日制在校学生招生，具体要求如下：

1.招生对象：面向全校本科学生开放，对AI技术与艺术设计融合感兴趣，希望提升数字内容创作竞争力的学生群体。学习成绩优良、学有余力的学生，我校全日制在校二至三年级本科生。

2.招生规模：50人。

3.招生要求：对人工智能生成式内容（AIGC）和数字创意与制作感兴趣，对视频制作和图像生成有需求，具有良好的信息技术应用能力及创新探索精神。

微短剧创作

本微专业通过系统的教学和丰富的实践项目，使学生系统掌握微短剧从创意孵化、剧本写作、拍摄制作到运营分发的全链路核心技能，致力于培养能够胜任微短剧创作与传播的应用型人才。

微短剧创作微专业面向我校全日制在校本科学生招生，具体要求如下：

1.招生对象：全校各专业二至三年级全日制本科生，主修专业全部已开课程考核成绩合格及以上。

2.招生规模：60人。

3.招生要求：具有一定的新媒体基础，具备创新探索精神，对微短剧创作有浓厚兴趣，渴望系统学习一门新技能。

中医药文化教育

本微专业以“传承中医药文化、培育教育人才”为核心，构建 “中医药知识+教育教学技能+实践应用”三位一体的培养体系，贯彻 OBE 教育理念，突出“师范性、实践性、文化性”三大特色。通过线上线下混合教学、校内外实践联动，培养具备系统中医药文化素养、熟练教学设计能力，能在中小学开展中医药特色课程教学、组织研学活动，或在文化机构从事中医药科普传播的应用型人才，填补当前中医药文化教育领域的师资缺口，助力中华优秀传统文化传承与国民健康素养提升。

1.招生对象：学校全日制在校本科二年级、三年级师范生，或有志于考取教师资格证、从事中医药文化教育与传播工作的非师范生。

2.招生规模：40人。

3.招生要求：对中医药文化、传统文化教育有浓厚兴趣，认同中医药文化传承价值；

具备良好的沟通表达能力、逻辑思维能力及团队协作意识，适合教育教学或文化传播工作；

学习成绩优良（主修专业课程无不及格记录）、学有余力，能按时完成微专业课程学习与实践任务。

智慧体育康养应用与管理

本微专业致力于培养德智体美劳全面发展，掌握智慧体育康养领域的基本理论、方法与技术，具备良好的创新思维、实践能力与职业素养，能够在养老机构、健康管理企业、体育健身机构、康复中心等单位从事智慧康养服务、运营管理、健康数据分析、运动康复指导等工作的高素质应用型人才。

智慧体育康养应用与管理微专业面向我校全日制在校本科生招生，具体要求如下：

1.招生对象：学习成绩优良、学有余力的学生，我校全日制在校二至三年级具有体育学、教育学、社会学课程先修基础的本科生。

2.招生规模：计划招生50人，20人以上方可开班。

3.招生要求：对体育学和康复领域有浓厚兴趣，具有扎实的社会学、教育学基础，良好的信息技术应用能力及创新探索精神。

文化创意旅游

本微专业依托郑州师范学院历史文化学院的学科积淀和文化产业管理专业优势，聚焦“文化创意旅游”领域，培养方向明确对接市场需求。毕业生将具备扎实的文化底蕴、创新的策划思维及实操技能，就业前景广阔。主要面向以下领域：在博物馆、遗址公园、文旅景区担任文化导游或高级讲解员，提供深度文化解读服务；在研学机构、旅行社、教育基地担任文化研学导师或课程设计师，开发与实施主题研学项目；在文创企业、景区、文化传媒机构从事文化创意产品设计、开发与策划工作，打造具有地域文化特色的旅游商品。同时，毕业生也可在文旅项目策划运营、数字文旅内容创作、特色文化空间管理等领域发挥专长。

文化创意旅游专业面向我校全日制在校本科学生招生，具体要求如下：

1.招生对象：主要面向本校全日制在校生，学习成绩优良、学有余力的学生。

2.招生名额：50人。

3.招生要求：对文旅产业有浓厚兴趣，具备一定文化素养和创新思维，未来有志于在文化创意旅游领域发展的学生。

郑州商学院

商业数据分析与决策

本微专业以“技术赋能商业，数据驱动决策”为核心理念，聚焦数字经济与实体经济深度融合背景下企业对复合型人才的需求，依托工商管理、信息资源管理、管理科学与工程等学科基础，打造“技术工具+商业逻辑+实战应用”三位一体的课程体系，致力于培养具备商业思维、数据分析与决策能力的专业人才。

招生对象：本专业招生面向管理学院工商管理、财务管理、市场营销、税收学、大数据管理与应用、旅游管理、国际商务等专业大三在校生，拟招生30名，报满为止。

短视频制作与运营

短视频制作与运营微专业立足于数字传播、人工智能与新媒体深度融合的发展背景，聚焦短视频内容创意、影像表达、AI生成技术与融媒体平台传播等关键环节，旨在培养兼具创意策划能力、技术执行能力和平台运营思维的复合型人才。

工程结构体检技术

本微专业紧密围绕国家“双千”计划要求，立足河南省建筑业转型升级和新型城镇化建设需求，聚焦工程结构安全检测与加固技术领域，属于应用技能型微专业。培养具备工程结构检测、评估与加固技术实践能力的复合型人才，助力学生提升就业核心竞争力，服务区域基础设施安全保障与可持续发展。

招生对象：智能建造学院土木工程、道路桥梁与渡河工程、智能建造等专业大三在校生，拟招生30人。

智能创新设计

“智能创新设计”微专业立足数字化转型与产业升级趋势，聚集人工智能、AIGC（生成式人工智能）等前沿技术与设计领域的深度融合，旨在填补传统设计教育与新兴产业需求之间的缺口，培养兼具技术敏感度与创新设计思维的复合型人才。

招生对象：在校本科生（大二和大三在校生，设计类、策划类、大数据类专业优先），拟招生30人。

河南财政金融学院

招生对象：学校2023级和2024级在校本科（专升本除外）专业学生可以修读微专业。

（一）对于2023级学生，要求2023-2024学年和2024-2025学年修读的课程（通识教育选修课和通识教育核心课除外）全部正考及格（无补考和重修行为）；

（二）对于2024级学生，要求2024-2025学年修读的课程（通识教育选修课和通识教育核心课除外）全部正考及格（无补考和重修行为）。

四川大学

智慧城市规划与设计

课程内容：“智慧城市规划与设计”微专业，依托四川大学综合性大学的学科专业优势，旨在培养能够应对当代大数据时代的城市化挑战并能解决复杂城市问题的创新型人才。本专业紧密结合国家与区域对智慧城市领域的迫切需求，整合高质量教育资源，瞄准智能化城市规划、建筑设计与管理的科学技术前沿。

招生对象：对智慧科技引领的城市发展、规划建筑设计、城市管理、社区治理等方面的学习内容感兴趣的学生（包括本科一、二年级学生为主的各年级同学）。

西安电子科技大学

鸿蒙系列微专业

课程内容：该系列采用“线上理论+线下实训”混合教学模式，分为鸿蒙智能物联网微专业、鸿蒙移动应用开发微专业。其中，鸿蒙智能物联网微专业由通信工程学院牵头建设，旨在聚焦国家“自主可控”战略需求，以鸿蒙操作系统为技术核心，构建“嵌入式开发－通信协议－智能终端－项目实战”的全链路培养体系，培养掌握物联网全栈开发能力的复合型技术人才；鸿蒙移动应用开发微专业由计算机科学与技术学院（国家示范性软件学院）牵头建设，旨在帮助学员系统地掌握鸿蒙移动应用开发所需的各种技能，并且通过大量的实战练习提升解决实际问题的能力。

招生对象：全日制普通高等学校在读本科生、研究生以及社会人士，分校内班、市内班、市外班。

华东政法大学

中华法系现代化

课程内容：“中华法系现代化”微专业的各项课程围绕中华法系之法律制度、思想文化的历史传承与现代化研究等方面展开，以法律史学为中心，与考古学、历史学、艺术学、现代部门法学等交叉结合，设计各门课程，以“努力培养造就更多具有坚定理想信念、强烈家国情怀、扎实法学根底的法治人才”为目标，通过微专业的系统学习，厚植学生的中华文化根底与人文精神，拓展学生学科交叉视野，培育学生进行国际性学术前沿研究的能力，为“冷门绝学”培育新一代人才。

招生对象：面向全校所有专业大一、大二学生。

武汉工程大学

智能工程与创意设计

课程内容：智能工程与创意设计以“技术赋能设计，创新驱动未来”为核心理念，聚焦AIGC（人工智能生成内容）技术与设计创意表达的交叉领域，致力于培养兼具艺术审美、设计思维与智能技术能力的复合型设计人才。本专业通过“理论+技术+实践”三位一体的课程体系，引导学生掌握AI驱动下的设计创新方法，探索人机协同的创意生产新范式。毕业后能够应用专业知识和创新思维解决智能工程相关领域问题，跟踪前沿技术，具备团队合作能力和终身学习理念。

招生对象：面向学校全日制大学一年级至三年级的本科生，确保学生具备一定专业基础与自主学习能力。

智能制药

课程内容：智能制药微专业紧密对接国家《“健康中国2030”规划纲要》《“十四五”医药工业发展规划》要求，立足湖北，辐射全国，服务医药产业集群发展，特别是化学药创新、中药现代化等战略领域的技术升级需求。本专业聚焦药物研发智能化、生产工艺绿色化、质量管控数字化三大方向，旨在培养适应制药4.0时代需求的复合型人才，助力医药产业向创新化、绿色化、智能化转型升级；通过“核心课程学方法→实践模块练本领”的培养路径，确保学生既能理解智能制药理论，又能完成从技术方案设计到工程实施的全流程训练。

招生对象：药学、化学、化工、生物、计算机等理工科背景学生。